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什么是触觉失认训练法

什么是触觉失认训练法
温馨提示:因无法面诊,医生建议仅供参考
吕志勤 主任医师 内科 极速问诊
三级甲等 北京大学第一医院

问题分析:实体觉训练法是以身体为基础训练的,体象觉只是阻碍了身体各部位的定位和命名能力。训练的时候,病人可以通过人体轮廓图和小型人体模型来学习人体各部分的名字,然后用人体拼图来匹配患者,同时刺激患者身体的某一部分,让患者说出相应的部位。还可以看图,让患者按照要求指出身体的各个部位,然后按照表格给病人打分,以缓解患者的病情。

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触觉敏感怎么回事
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
一般情况下,触觉敏感,可能是患者的交感神经比较兴奋造成的。交感神经是支配触觉神经的,患者还是引起重视的,可以服用甲钴胺片来营养神经。并且触觉敏感的人都是经常摸东西,会引起皮肤表面的神经紧张。如果患者还是不确定的话,可以去医院做检查,平时生活中避免过度摩擦。建议患者及时去医院就诊,明确具体情况,对症治疗。
触觉失调什么原因造成的
张捷主任医师
外科武汉大学中南医院三级甲等
一般情况下,触觉失调可能是炎症导致的,具体分析如下:触觉失调是指身体表面的触感受到了一定程度的刺激,但是感觉不到相应的触觉,这种感觉不正常的主要是由于一些炎症,例如蜘蛛网膜炎,或者是一些神经性的病症,例如脑性中风,特发性面瘫,带状疱疹后神经疼等。需要到正规的医疗机构进行脑部CT、脑电图、肌电图、MRI等方面的检查,确定原因后才能进行相应的治疗。
触觉失调有哪些情况
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内科首都医科大学宣武医院三级甲等
触觉失调包括触觉敏感和触觉迟钝。触觉敏感的儿童,过滤整理信息的能力较弱,对任何信息都会急着去做,大脑动荡不安,注意力不集中,对衣服和周围环境接触都会做出不舒服的处理。
触觉失调怎么回事
张捷主任医师
外科武汉大学中南医院三级甲等
一般来说,触觉失调的表现如下:触觉失调包括触觉敏感和触觉迟钝。过滤整理信息能力较弱,注意力不集中,对衣服和周围环境接触都会做出不舒服的处理等都是触觉敏感的表现。反应慢,动作不灵活,大脑分辨力差,没有自我保护意识,学习能力较低下等都是触觉迟钝的表现。建议家长及时带孩子就医,通过检查明确诊断后,在医生的指导下进行针对性治疗。日常生活中,家长要注意孩子的饮食,以清淡和易消化的食物为主,多吃新鲜的蔬菜和水果,保证营养均衡,多给孩子喝温水,让孩子多休息,有利于身体恢复。
触觉型孩子是多动症吗
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儿科中日友好医院三级甲等
触觉型孩子不是多动症。触觉型的孩子,一般脾气暴燥,喜欢打别人,但有的孩子却又胆小黏人,动不动就哭泣。此类孩子对外界的新鲜事情以及刺激适应性比较差,一般喜欢在自己熟悉的环境当中,经常会有重复性的语言或动作,容易排斥新的东西,与多动症是不一样的。建议家长多带孩子外出活动,不要经常一个人呆着,以防性格更加孤僻,否则不利于病情的恢复。另外,平时家长不要严格要求孩子。
触觉语颤增强主要见于什么
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
触觉语颤增强表现在肺部触诊中,触诊到肺颤增强主要表现在以下几方面:可能是支气管肺炎,受炎症刺激导致的症状。支气管肺炎需要抗感染消炎等对症治疗。也可能是肺脓肿的表现,主要是肺脓肿导致肺脓液积脓,需要抗感染引流脓液,包括改变体位,把脓液倒流出来,抗感染治疗后才能恢复正常。不排除肿瘤影响肿瘤,肺部团块影可能会增加触觉语颤的概率。
多动症家庭训练法
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儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难。多给予孩子心理暗示,多让他参加运动或社会实践活动。多鼓励,少批评,对其正确行为和微小进步及时表扬或奖励.避免惩罚,禁止打骂,不可歧视。加强学习的直观性,提高患儿学习兴趣,利用无意注意。
感统训练方法对治疗多动症管用吗
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精神科山东大学齐鲁医院三级甲等
感统训练方法对治疗多动症管用。感统训练方法对治疗多动症能起到管用的效果,感统,全称为感觉统合,是视觉、听觉、嗅味觉、触觉、前听觉、平衡感、本体感这些感觉信息输入组起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出的反应,没有感觉统合,大脑和身体就不能协调打发展,许多学习困难和注意力不集中的儿童正是源于感统能力落后,所以感统训练方法对治疗多动症管用。在感统训练方法在治疗多动症患者的同时,在日常生活中也要多注意饮食的护理,原来高油脂,比如炸鸡,薯条,辣条等食物,可适量食用新鲜蔬菜瓜果补充微量元素等。
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平时一定注意控制好血压及血脂等症状,注意保持好的心态,这对病人肢体功能康复是有好处的。老人可以配合着针灸的方法来康复治疗,脑血管疾病发病后三个月内采取针灸的方法来治疗效果很好,配合着药物来营养神经对神经功能恢复效果很好,可以请个医生在家针灸治疗。
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实体觉训练法是以身体为基础训练的,体象觉只是阻碍了身体各部位的定位和命名能力。训练的时候,病人可以通过人体轮廓图和小型人体模型来学习人体各部分的名字,然后用人体拼图来匹配患者,同时刺激患者身体的某一部分,让患者说出相应的部位。还可以看图,让患者按照要求指出身体的各个部位,然后按照表格给病人打分,以缓解患者的病情。
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