问题分析： 在作业治疗过程中，脑瘫儿童需要依靠自身的能力来完成老师安排的任务。在完成这些任务时，脑瘫儿童需要积极地调动上下肢以及身体的协调能力，并通过一系列身体的配合运动，有效地改善脑瘫儿童的运动功能，提高他们主动运动的能力。
设计作业活动时，需根据每一个脑瘫儿童的自身情况，设计出符合个体需求的活动。首先强调粗大运动功能的训练，在脑瘫孩子的粗大运动功能可以支持精细运动的时候，再逐渐加入精细运动训练的内容。
其次根据不同的训练目的，可以设计不同的作业活动。如针对粗大运动功能的可以设计一些翻、滚、坐、爬、站立、行走、移动、蹲起、体位变换、搬运、负重等活动；
针对精细运动能力可以设计一些桌面作业活动，如穿线板、串珠、泥塑、插板、拼图、积木、物品分类及分类挑拣等活动。
