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智力低下的孩子长大后会好吗

感觉我家的小孩现在有点智力低下，不像是与年龄符合的智力，这个孩子长大后会变好吗?
温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考
吕志勤 主任医师 内科 极速问诊
三级甲等 北京大学第一医院

问题分析：最可以让患儿与正常儿一起玩，这样比分开更有益。训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习采用特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的MR，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。

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宝宝智力低下的早期特征有哪些
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
宝宝智力低下的早期特征有哭声小、不会笑、吞咽困难反应迟缓等。宝宝智力低下，在早期可能会出现哭声小、不会笑等情况，而且还可能会出现吞咽困难的现象，如果喂奶量或者喂食量不当，可能会引起宝宝呕吐；此外，宝宝还会出现眼功能发育不全，对周围的人和事物没有反应、对声音的反应能力差、动作发育较缓慢等情况，甚至可能会出现流口水、特殊面容、经常性发呆等多种症状。
孩子智力低下的表现
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
通常情况下，孩子智力低下的表现有以下几点：一、轻微的智能低，会导致不活跃，对外界没有任何的感觉，行动迟钝等。第二，轻度智障患者可能会有言语障碍，发音不清楚，只会做一些简单的思考。第三，患有严重精神障碍的人，会出现早期的各种缺陷，比如声音含糊，语言不多，自我表达和理解力都很弱。建议家长及时带孩子去医院进行检查，明确病因后对症治疗。
严重智力低下的表现
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
极重度智力低下大概占1%-5%，其适应性行为极度缺陷。走路很晚，部分患儿终身不能走路，无语言，或者偶尔说简单的单词，记忆力、理解力比重度更差，不能分辨亲疏，不知道躲避危险，情感反应原始、社会的适应能力比较差，完全缺乏生活自理能力。
智力低下的孩子长大后会好吗
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
最可以让患儿与正常儿一起玩，这样比分开更有益。训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习采用特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的MR，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。
智力低下的孩子长大后会怎么样
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
儿童生长发育迟缓，是缺乏微量元素或者是缺乏营养导致的，会引起偏食、厌食、挑食、不爱吃饭或异食癖；还会影响到身材矮小、瘦弱；免疫力下降，经常感冒、发烧等常见症状。及时增加营养，或者用药治疗。将来一切都是未知，就是现在的医学也不可靠，如果在心里判了孩子死刑才是真正的可怕。
智力低下的孩子能恢复吗
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
智力低下的孩子通常经过积极的康复，会有一些好转，但是不能达到恢复为健康的水平。在实际生活当中，大部分儿童都会因为各种原因，导致智力低下。发生智力低下，需康复训练，经主动康复训练后，一般来说，儿童的功能和发育水平将得到改善，但增加的幅度，每一个小孩之间都存在着某种差异。但若较严重智力低下，甚至在积极康复治疗后也是如此，也许还是无法达到一般同龄儿童的标准，但在积极训练干预下，功能仍可得到改进，发育水平能得到改善。
婴儿智力低下的表现
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
一般情况下，婴儿智力低下多有语言系统发育异常、运动障碍等表现，具体内容如下：1.语言系统发育异常：如果婴儿智力低下，通常会有语言系统发育异常的情况，可能无法正常地发出声音，声音也比较含糊不清。2.运动障碍：如果婴儿智力低下，通常无法顺利地完成正常的运动，抬头、坐、翻身运动等动作的完成可能会比较困难，一般会比同龄人晚完成。
智力低下的宝宝有什么症状
廖张元副主任医师
内科天津医科大学总医院三级甲等
宝宝的智力水平是根据大运动、精细动作、语言，社会适应，社交行为等方面综合评估的结果。在不同月龄会有不同的表现，在1月龄时眼睛不能跟随走动的人转动。在3月龄时与人没有眼神交流，不能进行互动。5月龄时不能笑出声。6月龄时仍然竖头不稳。9月龄时不会独坐，不能听懂自己的名字。1岁时仍然不会独站，对常见的物品和人称没有认知。
智力低下的表现特征都有哪些
廖张元副主任医师
内科天津医科大学总医院三级甲等
智力低下的儿童不会笑，眼睛功能发育不全、不会注视周围的人和事物、大人在周围发出声音没有反应、有时只有尖叫或者是哭声无力，对于引起哭闹的外界刺激不会哭或难以引起哭，吃固体食物的时候不咽下、并且呕吐、常见舌头拖在嘴边、流口水、傻笑、手脚不灵活、动作笨拙、感觉不聪明、计算能力比别人差、表达能力差。
智力低下的孩子长大后能上小学吗
黄世昌副主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
首先建议孩子去医院进行检查，积极进行治疗，如果孩子病情不是特别严重，可以正常去学校上学。但是如果智力低下比较严重。个人认为，不如家长当老师，教会孩子生活技能和自理，最大限度地帮助孩子独自处理一切，提高孩子的生活质量。
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