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广州儿童医院有自闭症康复课程吗

孩子检查出了自闭症，所以我想了解一下广州市儿童医院有自闭症儿童的康复课程吗?

温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考

王玉玮,山东大学齐鲁医院,主任医师

王玉玮主任医师儿科

三级甲等山东大学齐鲁医院

问题分析：广州市儿童医院有自闭症儿童的康复课程的。孩子患了自闭症还是要尽早就医，坚持到康复机构进行治疗。自闭症康复训练课程能有效改善自闭症儿童的自控能力、交际能力、肢体协调能力等。

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儿童自闭症能康复吗

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

通过教育和训练，约9%的自闭症儿童能够基本康复，并且与正常儿童的预后相当。自闭症是一种伴随儿童终生的终身疾病，其病因及发病机理尚不明确，因此至今尚无有效的治疗方法，主要是通过康复训练、特殊教育等方式来治疗。自闭症的治疗与诊断年龄、病情轻重、智力发育水平、干预时机和干预水平等因素密切相关，建议儿童积极治疗。

儿童自闭症应该怎样进行康复训练

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

比如教会孩子穿衣服、穿鞋、洗手、洗脸等，可以对上述行为分解成一个细小的目标，一点一点的分步骤的去实现。当发现孩子能够完成一个小目标时给予水果、糖等去强化孩子的行为。再将一个细小的目标串联起来，最终实现目标行为。其次，教会孩子有意识的与人建立正常的人际交往关系，经常和亲人在一起，通过孺目染的方式让孩子学会手势、动作、语言、表情等交往的技巧。

佛山市一有自闭症的康复训练吗

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

佛山市已有自闭症的康复训练，一些自闭症儿童虽然有语言但在声调、声速方面存在很多的问题，游戏疗法是一种心理治疗方式。自闭症儿童大多在动作协调方面不大灵活，适当的训练有助他们这方面的发展。

广州儿童医院有自闭症康复课程吗

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

广州市儿童医院有自闭症儿童的康复课程的。孩子患了自闭症还是要尽早就医，坚持到康复机构进行治疗。自闭症康复训练课程能有效改善自闭症儿童的自控能力、交际能力、肢体协调能力等。

自闭症儿童可以康复吗

卢成瑜主任医师

儿科广州医科大学附属第一医院三级甲等

自闭症儿童，如果及时干预，一般轻症可以康复，预后较好，如果没有干预，预后较差，一般能不能康复。1.可以康复：少数自闭症随年龄增长可有不同程度的自我改善。如果及时科学干预，可改善多数自闭儿童的预后，包括独立生活、学习和工作的能力。干预的年龄越小，干预的方法适当，训练强度较高效果越明显，部分可以康复。2.不可以康复：因为引起自闭症的病因目前尚不明确，可能与基因及基因调控异常有关，多于环境有关，如果没有干预，预后较差，一般能不能康复。

自闭症儿童能康复吗

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

如果孩子自闭症不是很严重，可以自己在家里训练宝宝，家长参照专业的书籍和教程对孩子进行干预和指导，一定要有耐心，但是严重需要去专业的自闭症治疗中心去，教育和训练很重要，但是康复还要看治疗的程度。

成人自闭症完全康复后会不会很聪明

刘强副主任医师

精神科上海市精神卫生中心三级甲等

成人自闭症完全康复后是不会变聪明的，如果是从儿童时期患上自闭症但是有一些超乎常人的能力，这样的人完全康复后会很聪明，但是如果是后期患上的自闭症，康复之后只会恢复成原来的状态，不会变的更聪明。

儿童自闭症康复训练费用是多少

刘强副主任医师

精神科上海市精神卫生中心三级甲等

儿童自闭症康复训练费用高可达到1万-2万元每月，低者500-1000元，目前自闭症没有更好的有效的治疗方案，无法保证康复训练多久可以恢复，所以花费还是比较大的。自闭症主要特征是不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，一般在3岁以前就会表现出来。该病为慢性病程，预后较差，经治疗可改善预后。

患有自闭症的儿童大概需要多久才可以康复

刘强副主任医师

精神科上海市精神卫生中心三级甲等

自闭症在一年左右的时间，孩子就可以恢复，但是家长要和孩子多沟通。核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。自闭症也就是咱们平常所说的孤独症，这样的孩子是需要心理治疗的，必要的时候可以考虑药物治疗，孩子自闭症康复了之后，还需要慢慢的来。

如果得了儿童自闭症应该怎么办呀

彭旭副主任医师

精神科回龙观医院三级甲等

自闭症也叫做孤独症，通常来说自闭症的小孩一般表现为不喜欢与别人交流，把自己关闭在自己的内心世界不与人沟通，还有就是与人沟通的时候没有什么感情在里面，喜欢一个人活动，常常脱离群体之外，给人一种高傲孤寂的感觉。目前只有中医治疗自闭症对孩子是无毒、无副作用的，一般中医中药治疗为主导：醒脑开窍、调节脾胃、综

严重自闭症怎样控制孩子的情绪有什么方法吗

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

想要调节自闭症孩子的情绪，首先要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安，那就照顾他，满足他；如果孩子想寻找慰藉，那就用心去聆听，用爱去安抚。当孩子出现好的行为时，要及时的奖励和夸奖孩子，让孩子明白这个行为的出现能让别人高兴，能够得到奖励，可以让好的行为的再次出现。

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