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你好，如何预防儿童孤独症，做家长的话要从...

性别：女

年龄：6岁

病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：

你好，如何预防儿童孤独症，做家长的话要从哪些方面开始努力

温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考

李金霞,邢台医学高等专科学校第二附属医院,医师

李金霞医师妇产科

三级邢台医学高等专科学校第二附属医院

问题分析：现在的家庭一般都是一个孩子，患儿童孤独症的很多。家长要多和孩子沟通，了解孩子所想，多喝孩子一起做游戏，让孩子多和小伙伴玩。

李耀宏,于都县第二人民医院,医师

李耀宏医师儿科

于都县第二人民医院

问题分析：自闭症性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班、或者是其他团队性的体育活动来磨合性格.

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儿童孤独症的危害有哪些

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

现在宝宝得了孤独症，抑郁症，他的主要原因及症状是，孤独孤僻，缺乏关心，说话少独语。嫉妒心理。可能会有叛逆心理。对家庭产生反面的做法。如不好好学习。患儿往往是沉浸在自己的生活中难以自拔。

儿童孤独症是什么原因造成的

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

儿童孤独症与家庭因素、情感因素以及他们是否受到心理压力直接相关。它对孩子的成长有很大的不利影响，应该及时带孩子去医院检查，同时应该进行心理咨询，保证充足良好的睡眠，陪孩子参加一些亲子活动、社会体育活动，保持积极乐观的态度，看他们是否需要在医生的指导下选择药物。如果需要，请及时进行治疗。

儿童孤独症症状

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

首先，我们需要知道孩子独自一人时处于什么样的状态，是否也是这种状态。我们应该耐心地与孩子沟通，理解孩子最真诚的想法。如果孩子仍然不想与其他人交流，有必要怀疑孩子是否患有自闭症，是否需要及时治疗。如果孩子只是觉得自卑，不想交流，他必须得到积极的能量和正确的指导。

什么是儿童孤独症

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

儿童孤独症可能与遗传以及环境因素有关系，会出现一个语言以及社会交往障碍，行为比较刻板，会出现一个智能障碍，大多数孩子可能会出现伤人、自伤，以及就是癫痫发作的症状。

宝宝三周岁不会说话算儿童孤独症吗

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

从孩子的发育来看，自闭症的风险不能排除。应该更加注意放松，不要紧张。建议检查孩子的理解能力是否正常，然后及时去医院选择进行智力测试。如果长期对身体发育有很大影响，应该积极安排特殊教育来帮助康复。

导致儿童孤独症的原因有哪些

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

目前还没有找到导致儿童自闭症的确切原因，可能与基因有关，但是没有一个权威的解释。其发病与后期环境、训练等因素有关。若能及早发现并及时干预纠正，儿童的行为就会和正常人一样。医生建议与其在孩子是否患有自闭症的问题上纠缠，还不如及早发现问题，尽早由医生或医疗机构进行干预和纠正。目前还没有针对自闭症的药品，所以父母们也不能轻易相信。

儿童孤独症的康复训练有哪些

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

儿童自闭症的康复治疗主要依靠父母、亲友等与儿童有密切联系的群体，然后是机构和医生的指导。组织训练、感统训练，实际上并不适合所有的孩子。自闭症患儿的康复主要依靠家长及亲属的帮助，家长不必反复确认诊断、寻求先进的治疗手段，从而错失了最佳的介入时机。早期发现，尽早进行治疗，尽早让家长和家属参与到孩子的康复治疗中，这对孩子来说是最好的。

儿童孤独症的三大基本特征

陈瑶副主任医师

儿科山东省立医院三级甲等

主要有兴趣狭窄，行为刻板重复，孤独离群，不与其他人建立联系，言语障碍突出。大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。进行早期干预和训练，概述其社会交往能力，矫正刻板行为，使其掌握生活和学习技能，培养自主能力，对其康复是很有帮助的。

儿童孤独症教育干预的原则

刘强副主任医师

精神科上海市精神卫生中心三级甲等

儿童孤独症的治疗以教育训练为主，精神药物治疗为辅，所以教育干预十分重要。应该早期干预，尽可能实现早期诊断，早期干预。科学性，使用有循证医学证据的有效方法进行干预。系统性，干预应该是全方位的，既包括对孤独症核心症状的干预训练，也要同时促进儿童身体发育。

儿童孤独症都有哪些表现？

向红副主任医师

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您好，儿童孤独症主要表现为不同程度的语言发育障碍，人际交往障碍，兴趣狭窄和行为方式刻板，约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞。部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

儿童孤独症有哪些表现

彭旭副主任医师

精神科回龙观医院三级甲等

你好，孤独症的表现主要有两个方面：1、人际交往方面，患者不主动与别人交流、不善于表达自己，别人主动与他交流时也不懂得回应和互动；2、行为方面，患者行为刻板、爱好单一且固定，通常会反复做同一事情且害怕改变。

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