学习障碍,阅读困难，计算困难。左右不分

儿童多动症共病学习障碍的治疗方式如下：儿童多动症共病学习障碍，尤其孩子的阅读障碍，教育干预是最有效的治疗。中枢兴奋剂可以提高儿童作业完的成率和准确率，有一定的疗效，多动症共病学习障碍不会明显影响药物对多动症的疗效，但这个药对于长期学习成绩提升不一定有帮助。用中枢兴奋剂治疗合并心理社会干预，患者阅读的准确性有很大提升。

儿童多动症与学习障碍的鉴别方式如下：患学习障碍的儿童对老师讲述不理解，感到厌倦，坐立不安、有继发性注意问题等。发病年龄常在入学后一两年，学习阅读能力受损，认知功能损害。多动症成绩下降常在三四年级，主要是以言语学习、记忆能力受损，粗心、不完成作业、在学校表现差更突出。通常多动症先有行为问题，再有注意力不集中，最后由认知缺陷。学习障碍是先认知缺陷，再有注意力、行为障碍。学习障碍可能和多动症共病，要分别诊断。多动症注意缺陷是主型共患的学习障碍，早期的多动不明显，没有重视注意缺陷，有时难以判断原因，通过药物治疗可能做出鉴别。

学习困难是指在阅读、计算、书写等一项或多项上有显著的缺陷，而在智力上没有显著的缺陷，可能与遗传、疾病、心理等因素有关。目前还没有针对性的治疗方法，建议采用个性化的干预措施，如果需要的话，可以通过药物进行治疗。1.干预疗法(1)阅读障碍的治疗：初期注重发音和流畅的阅读，后期则着重于阅读理解。(2)数学损伤的处理：包括计算、记忆等。(3)书写损伤的处理：第一步是让孩子先写一些简单的文字，在掌握了基础技能之后，才能进行更具挑战性的书写。2.药物：吡拉西坦片是一种可以促进儿童脑细胞功能和改善学习障碍的药物。

在说话的时候感觉说话很费劲，而且在说话的时候或者是在描述的时候，突然停顿发不出声来。有的会出现伴随性动作，如头部猛烈摇动，用脚蹬地，用手乱抓乱舞及眨眼睛，翻舌头等。

在说话的时候，第一个字很难说出来，比较难发音。话语中途某字发音障碍。语词重复型：经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性。无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调。

口干吞咽困难有10天左右是属于慢性咽喉部炎症，可以做一下喉镜胃镜等辅助检查，有疾病早发现，早治疗，平时保持积极向上的心态，吃东西少量多餐进行。同时腹部顺时针按摩。

总是唾液多，不分早上晚上可能是生理性的，也可能是病理性的。人的唾液成分主要是水，各种有机成分，无机成分，气体等。正常的口水无色，无味，接近中性。正常人群每日的唾液总量在1000-1500毫升左右，而唾液能够维持口腔的正常运转。在睡觉时，唾液的流动改变主要表现为：在睡觉时，少量的分泌物，下午增多，并且在餐后的时间内，唾液的数量会显著增多。由于牙齿的清洁问题，会引起牙周炎、咽炎、舌炎、牙龈炎、牙周病等急性的口腔炎。另外，在重金属中毒病人，会有大量的口水和口腔里的金属气味。

如果宝宝已经到了学龄期，还没有分床，容易导致宝宝依赖性过大，还会出现恋父情结，恋母情结。久而久之，男孩会出现性格的脆弱，女孩依赖性更强。另外就是父母睡觉时容易意外伤到宝宝，造成不必要的伤害。

也可能是因为一些肾虚症状的产生，如果我们平时有一些手淫习惯，也都有可能会导致这种疾病的产生，我们可以通过药物来进行改善，使我们的身体达到一个非常健康的状态才是好的，平时压力过大也会引起这种疾病产生了减少压力给我们的身体带来的危害，也是一个非常好的方法的。

正规的医院可以测试孩子是否属于学习障碍症，学习障碍症就是对于学习感到困难，吃力，而且令感到困难的并不是什么高深，疑难的问题，只是一些普通小朋友都能做到的事.虽然这些小朋友的学习成绩比自己的小伙伴差，甚至经常因为学习成绩不好而留级，但是的智力，思维并没有缺陷。