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儿童自闭症的早期表现

性别：女

年龄：23岁

岁患者7岁男孩，最近一年对孩子特别自闭，几乎不和任何人说话，也不和小朋友玩耍。我的儿子快三岁了,不会和人交流,只是重复别人的问话,但他心里知道该怎么去做,我觉得他应该听懂了,就是不会回答.上幼儿园快两个月了,一直站在教室门口,不去和其他小朋友玩,老师很着急,家长更着急,老师说孩子可能得了自闭症,我不知道该怎么办,家长应该怎么配合老师才能改变这种状况? 想得到怎样的帮助：儿童自闭症的早期表现
温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考
王俐 主任医师 儿科 极速问诊
三级甲等 乐山市人民医院

问题分析：你好，这个多数自闭症患儿早期的表现常常是语言障碍。可表现为语言发育延迟和不同程度的障碍等、其次还有不能与他人建立正常的人际关系、兴趣范围变窄和行为刻板等。因为无法面诊所以建议你带孩子去当地医院儿科或精神科就诊由医生查体和完善辅助检查后再指导下一步治疗。以上是对“儿童自闭症的早期表现”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

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儿童自闭症表现症状
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
自闭症者有语言障碍和沟通交流障碍，不会说话或不爱说话不能完整地表达自己的想法，不能正常上课学习，长大了较为严重，事业和家庭受阻。在学习方面表现为，吸收知识相对较慢，学习成绩落后。在生活方面表现为，和小朋友的相处中，他们常常手足无措，封闭在自己世界里。
儿童自闭症的表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
自闭症特有的不愿意亲近他人以外，大部分的自闭症儿童都有语言方面的障碍。大多数自闭症的儿童说都很少，需要联合多种治疗方法才能有效治好，而且越早治疗，自闭症预后良好。治疗自闭症，主要以训练干预为主，药物治疗为辅的方式。
儿童自闭症的表现和症状
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性。面对这样的儿童平时多陪伴，和说话和玩耍，多培养的兴趣爱好，避免情况加重。以正确的方式引导跟同龄儿童玩耍交友沟通，慢慢地也会得到改善。
儿童自闭症的早期表现有哪些
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症，又称孤独症，前期表现在达到开口的年纪就不再开口，不喜欢与小伙伴玩耍，对亲人的情感较为冷淡，与亲人之间无眼神交流。喜欢独自呆在一个角落里，需要什么就不要说什么，而用成人之手走向想要什么。随着年龄的增长，症状越来越严重，出现了语言发育迟缓，不会说简单，不会用语言表达自己想表达的内容。来到幼儿园，也不会与小朋友沟通，注意力分散，无法理解他人。
儿童自闭症什么表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症主要有以下四项表现：1.社交困难主要是缺少沟通和沟通能力，缺少与父母的安全感等。2.言语沟通困难：在语言发展的过程中，或在语言发展过程中，会发生言语退化，或缺少沟通的本质。3.反复不变的习惯。例如孩子刻板的行为开始加重，例如孩子的学业能力开始下降，然后重复的语言开始增加。4.患有自闭性痴呆的孩子，大约有70%的智商不正常。
儿童自闭症早期表现是设密码
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症早期会出现病态依恋某些特殊物品孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，刻板重复动作患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，人际交往障碍患儿常常感到特别孤独，语言发育障碍为本病最突出的表现之一。
小儿自闭症的早期表现有什么
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
自闭症又称之为儿童孤独症，多起病于婴幼儿期，早期表现为社会交往障碍，患儿从婴儿期就表现出与父母缺乏目光接触，缺乏面部表情。当父母拥抱患儿时，患儿不能够像正常婴儿那样做出伸出双手，表现出期待别人抱起的姿势。有些患儿甚至拒绝别人的拥抱，当抱起患儿时表现出身体的僵硬或者全身松软。另外是言语发育障碍，患儿从婴儿期就不会咿呀学语，有的已经学会的语言逐渐丧失。稍大的儿童不会用语言或者姿势表达自己的要求等。
自闭症儿童早期表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
早期自闭症的症状容易被父母忽视。因为其早期表现不明显。宝爸宝妈应密切留意在排除听力障碍，视力障碍，口舌障碍下，宝宝对声音反应敏感性，孩子与他人有无眼神交流，语言表达能力如何，是否沉默寡言，自言自语等。若出现以上特征应及时到正规医院进行诊治。早发现，早治疗，效果越好。
宝宝自闭症的早期表现
刘强副主任医师
精神科上海市精神卫生中心三级甲等
宝宝自闭症的早期表现主要是会出现缺乏对父母的依恋感，当父母离开时，孩子表现出无动于衷。早期还可以表现出言语发育障碍，另外对于声音不是很敏感，并且喜欢反复的做某一件事，另外有时候去陌生的环境会大哭，不太好笑的场景又大笑等。
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周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
早期自闭症可出现五种行为，不看，社交时对人尤其人眼注视减少。不应，父母呼唤充耳不闻，叫名不理或反应慢。不指，缺乏恰当肢体动作，对事物没有感兴趣，无法做出点头同意，摇头不同意动作。少语，说话少，或者说话延迟。不当，使用物品不当，感知觉异常。
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