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儿童孤独症要如何治疗

性别：男

年龄：8

病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：

儿童孤独症要如何治疗你好，我家孩子不喜欢与别人玩，也不愿和我们说话，我们都很担心，孩子是得了自闭症吗？该怎么办呢？

想得到怎样的帮助：

儿童孤独症要如何治疗

温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考

吴敏,,医师

吴敏医师儿科

问题分析：如果已经确诊自闭症，需要尽快带孩子去专业的心理康复机构，接受康复训练，包括行为和言语能力训练，帮助孩子发展自我功能。
现在有很多的家长对一些儿童疾病的基本症状都不是很了解，这就导致了儿童患病了而不能被早点发现，从而错过了最佳治疗时期，给孩子造成了不必要的损伤。所以在这里提醒大家，为了让孩子可以健康快乐的成长，家长的一定要多花点时间在孩子身上。

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儿童孤独症的危害有哪些

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

现在宝宝得了孤独症，抑郁症，他的主要原因及症状是，孤独孤僻，缺乏关心，说话少独语。嫉妒心理。可能会有叛逆心理。对家庭产生反面的做法。如不好好学习。患儿往往是沉浸在自己的生活中难以自拔。

儿童孤独症是什么原因造成的

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

儿童孤独症与家庭因素、情感因素以及他们是否受到心理压力直接相关。它对孩子的成长有很大的不利影响，应该及时带孩子去医院检查，同时应该进行心理咨询，保证充足良好的睡眠，陪孩子参加一些亲子活动、社会体育活动，保持积极乐观的态度，看他们是否需要在医生的指导下选择药物。如果需要，请及时进行治疗。

儿童孤独症症状

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

首先，我们需要知道孩子独自一人时处于什么样的状态，是否也是这种状态。我们应该耐心地与孩子沟通，理解孩子最真诚的想法。如果孩子仍然不想与其他人交流，有必要怀疑孩子是否患有自闭症，是否需要及时治疗。如果孩子只是觉得自卑，不想交流，他必须得到积极的能量和正确的指导。

什么是儿童孤独症

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

儿童孤独症可能与遗传以及环境因素有关系，会出现一个语言以及社会交往障碍，行为比较刻板，会出现一个智能障碍，大多数孩子可能会出现伤人、自伤，以及就是癫痫发作的症状。

宝宝三周岁不会说话算儿童孤独症吗

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

从孩子的发育来看，自闭症的风险不能排除。应该更加注意放松，不要紧张。建议检查孩子的理解能力是否正常，然后及时去医院选择进行智力测试。如果长期对身体发育有很大影响，应该积极安排特殊教育来帮助康复。

导致儿童孤独症的原因有哪些

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

目前还没有找到导致儿童自闭症的确切原因，可能与基因有关，但是没有一个权威的解释。其发病与后期环境、训练等因素有关。若能及早发现并及时干预纠正，儿童的行为就会和正常人一样。医生建议与其在孩子是否患有自闭症的问题上纠缠，还不如及早发现问题，尽早由医生或医疗机构进行干预和纠正。目前还没有针对自闭症的药品，所以父母们也不能轻易相信。

儿童孤独症的康复训练有哪些

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

儿童自闭症的康复治疗主要依靠父母、亲友等与儿童有密切联系的群体，然后是机构和医生的指导。组织训练、感统训练，实际上并不适合所有的孩子。自闭症患儿的康复主要依靠家长及亲属的帮助，家长不必反复确认诊断、寻求先进的治疗手段，从而错失了最佳的介入时机。早期发现，尽早进行治疗，尽早让家长和家属参与到孩子的康复治疗中，这对孩子来说是最好的。

儿童孤独症的三大基本特征

陈瑶副主任医师

儿科山东省立医院三级甲等

主要有兴趣狭窄，行为刻板重复，孤独离群，不与其他人建立联系，言语障碍突出。大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。进行早期干预和训练，概述其社会交往能力，矫正刻板行为，使其掌握生活和学习技能，培养自主能力，对其康复是很有帮助的。

儿童孤独症教育干预的原则

刘强副主任医师

精神科上海市精神卫生中心三级甲等

儿童孤独症的治疗以教育训练为主，精神药物治疗为辅，所以教育干预十分重要。应该早期干预，尽可能实现早期诊断，早期干预。科学性，使用有循证医学证据的有效方法进行干预。系统性，干预应该是全方位的，既包括对孤独症核心症状的干预训练，也要同时促进儿童身体发育。

儿童孤独症都有哪些表现？

向红副主任医师

儿科成都中医药大学附属医院三级甲等

您好，儿童孤独症主要表现为不同程度的语言发育障碍，人际交往障碍，兴趣狭窄和行为方式刻板，约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞。部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

儿童孤独症有哪些表现

彭旭副主任医师

精神科回龙观医院三级甲等

你好，孤独症的表现主要有两个方面：1、人际交往方面，患者不主动与别人交流、不善于表达自己，别人主动与他交流时也不懂得回应和互动；2、行为方面，患者行为刻板、爱好单一且固定，通常会反复做同一事情且害怕改变。

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