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自闭症一般怎么治疗效果好

性别：男

年龄：30

你好医生，孩子不会自己去找玩具，以前觉得宝宝很乖，可越来越发现宝宝很不对劲，后来我带宝宝去了医院检查，医生说孩子得了自闭症。自闭症一般怎么治疗效果好？
温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考
王龙,南昌市东湖区妇幼保健所,
王龙 内科
一级甲等 南昌市东湖区妇幼保健所

问题分析：目前临床上主要采取教育训练和行为干预为主的综合治疗方法。
教育训练和行为治疗目前应用较为广泛的有有分析性行为治疗（ABA),结构化教学(TEACCH),人际关系发展干预(DIR)以及丹佛模式，但对你小孩来说，应该在全面评估的基础上，做出个体化的治疗方案，全面的训练，针对性训练和日常生活的融合，家庭教育和学校教育的融合十分重要。用药的话有利培酮和阿立哌唑，对刻板行为有一定效果，但应该严密监测有无不良反应。

胡秀群,河北省威县第二医院,
胡秀群 妇产科
河北省威县第二医院

问题分析：自闭症是神 经系统失调导致的发育障碍。此症患 病时间越短，智能低下程度越轻治疗效果越好，这种情况可到儿童 心理科进行感觉统合训练治疗，及早正规科学的治疗有利于孩子康复的

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孩子还小，心智不太成熟，以自己的意愿表达自己的想法，去做自己的行为，本身并没有什么问题的，对于语言的，普通话也好家乡话也好这个不是影响到孩子语言功能的因素，不需要为此过于担心的，如果觉得孩子的行为，表现明显的于同龄的孩子异常，那么带孩子去医院儿科做专业的检查是需要的。
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特殊孩子的情绪本来就不稳定，作为家长不应根据自己的意愿强迫孩子学习和做事情，应该为孩子创造一个宽松愉快的学习环境，从孩子的兴趣入手正确引导，才会使孩子进步。特殊教育的理念应更新。一个人可以无亲无故，但他不可能没有一个朋友，没有一个工作生活的群体环境，否则他不可能在社会立足，所以我们的孩子首先要有基本的生活自理能力、社会行为规范能力及社会交往能力，其次才上升到学习文化知识，掌握劳动技能的层次。
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少儿自闭症一般指的是少儿孤独症。通常情况下，家长可以通过使用药物、心理治疗等方式进行治疗少儿孤独症。具体情况分析如下：1.使用药物：少儿孤独症一般会出现不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄等症状，家长可以按照医嘱给少儿服用利培酮片、阿立哌唑片、盐酸哌甲酯缓释片等药物进行治疗。2.心理治疗：少儿如果患上了孤独症，家长还可以带着少儿通过应用行为分析法、人际关系发展干预法等方式进行康复训练。
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自闭症疾病可以采取治疗和康复训练相结合的办法，治疗采用药物与针灸治疗较多。不要一直在家里面自闭，多去外面走走，要多和外界交流，再积极配合正规医院治疗，高频音乐疗法可以帮助调整身体状况，虽不能保证能够在短时间内治疗恢复，但能改进孤僻的生活状态。
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自闭症，性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班，或者是其他团队性的体育活动来磨合性格.其实无论什么病都好，拥有好的心情和强健的体魄比任何治疗都好，建议生活上要多锻炼身体，随时保持微笑，对生活充满希望。
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闭症该症患儿常以哭或尖叫表示我们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。是否自闭症到医院做专业诊断，不要自行判断，如果确诊了以后，尽早地干预，做康复训练，在3岁以下，恢复得比较快，如果是5-6岁了，恢复就慢哦。
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自闭症孩子的康复需要很长一段时间，在治疗时一定要选择合适的方案，应该是以心理引导和行为疗法为主导，药物治疗为辅助的方式。家长和医生需要帮助儿童创造语言环境，尽量多与其讲话沟通。
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引导治疗，患儿需要长期进行康复训练，有一些家长存在误区，认为自闭症知识短暂性疾病，在有进行治疗的情况下，可以很快就能康复。但自闭症并没有那么解答，并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，孩子只要被确诊为自闭症，严重时对其的干预可能会是终身的。因为病情的轻重，给予的程度也有一定的差别，绝不是阶段性的干预后就可以不用担忧了。
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对儿童自闭症要采用综合性的治疗方法.治疗上最重要的是教育和行为治疗，目的是促进对患儿正常行为的教育，特别是社会性行为的矫正，纠正异常行为，如刻板支作等，消除睡眠障碍，发脾气，多动等继发性症状等.患儿的家庭成员也要注意克服焦虑，自责，急躁情绪，方能对患儿的治疗产生良好的效果。
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自闭症也叫做孤独症，通常来说自闭症的小孩一般表现为不喜欢与别人交流，把自己关闭在自己的内心世界不与人沟通，还有就是与人沟通的时候没有什么感情在里面，喜欢一个人活动，常常脱离群体之外，给人一种高傲孤寂的感觉。目前只有中医治疗自闭症对孩子是无毒、无副作用的，一般中医中药治疗为主导：醒脑开窍、调节脾胃、综
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想要调节自闭症孩子的情绪，首先要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安，那就照顾他，满足他；如果孩子想寻找慰藉，那就用心去聆听，用爱去安抚。当孩子出现好的行为时，要及时的奖励和夸奖孩子，让孩子明白这个行为的出现能让别人高兴，能够得到奖励，可以让好的行为的再次出现。
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