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大舌头能看好吗说话不清楚

性别:男

年龄:23岁

病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
大舌头能看好吗说话不清楚
曾经治疗情况和效果:

是可是不管用

想得到怎样的帮助:

哪个医院能看好

温馨提示:因无法面诊,医生建议仅供参考
朱桂英 主任医师 五官科 极速问诊
三级甲等 淮北市人民医院

问题分析:患者如果不太严重可以做一些肌功能训练,语言训练,如果严重导致发音不清可以选择一家权威口腔医院做外科手术治疗。
建议患者尽早诊断治疗,不要影响生活。早日康复。

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大舌头,说话不清楚,会遗传吗
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
大舌头是不会遗传的,主要是因为生理因素、口腔发育不良、肿瘤等因素造成的。1、生理因素:如果不能掌握正确的发音方式,或者吸烟、酗酒等,都会导致大舌头,不需要特别的处理,可以通过矫正发音或者改变生活习惯来减轻;2、口腔发育不良:胎儿在发育过程中受感染或接触电离辐射物质,会导致舌头发育发育,舌头变大、舌系带变短、舌头增厚。通常情况下,舌头会受到影响,如果出现大舌头的症状,建议去医院进行口腔检查,在医生的建议下进行舌系带修复手术或舌头修复手术。3、肿瘤:舌部反复感染,会导致舌部的囊肿、肿瘤等疾病,会导致舌头的正常功能受损,同时还会出现大舌头的情况,建议进行手术治疗。
大舌头是口吃吗
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
口吃和大舌头都是两种很常见的语言障碍,口吃是指在说话的过程中结结巴巴出现重复卡壳难发的现象,大舌头是俗称,专业称为“发音不准”或者“吐字不清,是指舌位不正,字音发不清楚。
大舌头是什么原因造成的
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
一般情况下,大舌头可能是以下原因导致:1、舌系带过短会导致大舌头,舌系带过短会影响到整个舌体的运动,比如卷舌音的时候,都会受到影响,甚至会出现发音不清的情况。2、血管完全闭塞、血管壁增厚、脑动脉硬化等脑血管疾病的前兆。如果病情比较严重,会压迫神经,导致出现大舌头。如果患者由于面瘫导致舌头大、口眼歪斜,建议及时到医院进行针对性的治疗。
大舌头怎么能矫正
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
大舌头的改正非常简单,因为不是疾病,只是发音方法和别人不一样。纠正方法,要清楚发音的问题是由于发音方法与众不同造成的,要发自内心系想改正就要付诸行动。以每天对着镜子练习发音,只要有毅力,可以纠正。
改掉大舌头的小妙招
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
要学会控制呼吸,如果有口吃问题,必须要学会正确呼吸,呼吸急促容易出现口吃问题,在呼吸时要慢慢的呼气和吸气,培养正确的呼吸习惯,如何正确呼吸是关键步骤,能有效改善口吃问题。
孩子大舌头挂什么科
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
如果孩子出现大舌头症状,可以挂口腔科、口腔综合科、口腔特诊科、儿童口腔科、儿科。导致小孩子出现大舌头的原因有先天性因素、脑瘫,也可能是患者舌系带过短,舌系带牵绊住了舌体组织,使得舌体组织不能够正常的运动所以发音也不清楚出现大舌头。通常情况下,大舌头现象只会出现在孩子小时候,随着孩子渐渐长大,大舌头现象就会逐渐消失。
孩子大舌头怎么办
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
大舌头就是发音不清,首先到口腔科和耳鼻喉科进一步检查,看一看是否有咬合关系不佳、牙间隙过宽、舌体肥、舌系带过短等情况,也应该排除有唇腭裂的情况,如果有以上疾病可以对症处理,治疗上最重要的还是要加强语音训练,一个拼音,一个字,一个词,一个短句的开始慢慢的学习纠正,从一音一字开始,耐心的施教,然后将单词连成短句反复练习。
孩子说话大舌头怎么办
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
儿童大舌头可以通过语言训练、功能训练、手术等方法来矫正,导致大舌头的原因有很多,要针对具体的病因进行针对性的治疗。1、语言训练:要纠正儿童的发音习惯,比如口型、呼吸等,这些都会导致儿童的发音不正确,说话时要用标准的汉语,同时要让孩子一字一句地念出来,然后根据不同的音调进行纠正;2、功能训练:舌头的功能训练:舌头肌肉的力量不够,不能很好的配合,比如舌头的收缩和卷曲,就可以训练舌头的肌肉,矫正舌头的大舌头。3、手术治疗:舌系带太短是造成儿童大舌头的主要原因,要通过舌系带延长手术来矫正;一些儿童有先天性唇腭裂,由于口、唇等部位的功能缺失,导致大舌头的发生,需要进行唇腭裂修补手术。
口吃和大舌头的区别
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
应该没什么区别的,口吃,俗称结巴,是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说,主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。表现特征:难发性、重复性、中阻性。
轻微的大舌头怎么矫正
尹新芹主任医师
五官科山东省立医院三级甲等
在每句话的开始轻柔地发音,说话速度降低,寻找节奏感,需要克服说话恐惧心理,经常与人交流,大舌头又称口吃,口吃是一种言语障碍,表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿和某些语音的拖长。
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