有记忆障碍和学习障碍

脑萎缩且有水具体能活多长时间是不能确定的。通常脑萎缩多出现于年龄大的人，而出现有这样情况多是导致智力、行动问题，只要护理的到位，生存时间应该还是比较长的，至于能活多少年，没人知道。

儿童多动症共病学习障碍的治疗方式如下：儿童多动症共病学习障碍，尤其孩子的阅读障碍，教育干预是最有效的治疗。中枢兴奋剂可以提高儿童作业完的成率和准确率，有一定的疗效，多动症共病学习障碍不会明显影响药物对多动症的疗效，但这个药对于长期学习成绩提升不一定有帮助。用中枢兴奋剂治疗合并心理社会干预，患者阅读的准确性有很大提升。

儿童多动症与学习障碍的鉴别方式如下：患学习障碍的儿童对老师讲述不理解，感到厌倦，坐立不安、有继发性注意问题等。发病年龄常在入学后一两年，学习阅读能力受损，认知功能损害。多动症成绩下降常在三四年级，主要是以言语学习、记忆能力受损，粗心、不完成作业、在学校表现差更突出。通常多动症先有行为问题，再有注意力不集中，最后由认知缺陷。学习障碍是先认知缺陷，再有注意力、行为障碍。学习障碍可能和多动症共病，要分别诊断。多动症注意缺陷是主型共患的学习障碍，早期的多动不明显，没有重视注意缺陷，有时难以判断原因，通过药物治疗可能做出鉴别。

学习困难是指在阅读、计算、书写等一项或多项上有显著的缺陷，而在智力上没有显著的缺陷，可能与遗传、疾病、心理等因素有关。目前还没有针对性的治疗方法，建议采用个性化的干预措施，如果需要的话，可以通过药物进行治疗。1.干预疗法(1)阅读障碍的治疗：初期注重发音和流畅的阅读，后期则着重于阅读理解。(2)数学损伤的处理：包括计算、记忆等。(3)书写损伤的处理：第一步是让孩子先写一些简单的文字，在掌握了基础技能之后，才能进行更具挑战性的书写。2.药物：吡拉西坦片是一种可以促进儿童脑细胞功能和改善学习障碍的药物。

一般是阿尔茨海默氏病导致老年性痴呆，记忆障碍可能会时好时坏。这些病人有时会有一些记忆力减退，例如在初期，一些病人早上醒来之后会恢复一些，但是到了中午就会更严重，这些都是很普遍的，甚至到了晚期，还有一些人会有波动性的记忆力减退。老年人的初期症状是记忆力减退，病情发展到一定程度后，会有空间功能的紊乱，容易迷失方向。另外，还会有一些严重的人格变化，比如幻听，或者是胡说八道。可以遵医嘱口服胆碱酯酶抑制剂，并进行一定的恢复锻炼。

轻微症状性癫痫症状是，精神感觉症状，癫痫的症状如错觉，听觉异常时，别人对自己的谈话像是隔了一堵墙。视错觉感到看到的东西像蒙了一层纱。看见地面起伏不平，看到物体像被扭曲了。视物变大，视物变小。

每个人的病情不同，治疗的费用也是不同的，在日常生活中应该积极锻炼，比如快走，练习八段锦等医疗体操，可以做颈椎和全身的按摩，因为颈椎是大脑血液供应的通道，应该保持通畅才对。

脑萎缩主要行对症治疗，看脑萎缩症状不同，对症使用相关药物。早期治疗应在各种功能障碍出现后6个月以内，此时治疗恢复为好。对发病6个月以后开始治疗的病人，其恢复程度及速度均要比早期治疗者差。

颅脑损伤伴发的慢性精神障碍表现以记忆障碍、思维障碍、人格障碍为主。出现精神障碍，采取听不懂指令的方式来回避作业。常常保持刻板的和谨慎的态度，这属于过分的秩序性，通过这一途径来适应他们自己。

正规的医院可以测试孩子是否属于学习障碍症，学习障碍症就是对于学习感到困难，吃力，而且令感到困难的并不是什么高深，疑难的问题，只是一些普通小朋友都能做到的事.虽然这些小朋友的学习成绩比自己的小伙伴差，甚至经常因为学习成绩不好而留级，但是的智力，思维并没有缺陷。