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儿童多动症的特点是什么

我的孩子读书成绩越来越差,上课都不能专心,儿童多动症的特点是什么?
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周小凤 副主任医师 儿科 极速问诊
三级甲等 首都医科大学宣武医院

问题分析:主要表现如下:过度活动,不闲着,比较好动;注意力不集中,如上课走神,做作业磨蹭、马虎、丢三落四;情绪不稳定,如任性、冲动、爱发脾气、症状严重的小孩甚至有破坏行为等,造成学习成绩下降,年级越高成绩受的影响越大。另外,多动症还可造成孩子人际关系不好,沟通障碍,容易被误解。

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儿童多动症挂什么科室
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童多动症可以挂心理科、神经内科进行就诊。多动症通常发生在学龄前和学龄期,通常六岁以上的孩子才会被诊断未多动症,6岁之前可能会出现多动的倾向,但不能被诊断为多动症。多动症分为动作行为多动型的多动症、注意力缺陷型的多动症、混合型的多动症这三种。多动症的常见症状包括多动、注意力不集中、持续时间超过半年。多动症对儿童的精神状况、社会功能的发展、学业成绩等都有一定的影响,需要前往心理科、神经内科就诊。
儿童多动症是什么
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童多动症的病因考虑有先天因素和后天因素有关。先天因素是脑神经递质数量不足,或者母亲孕期有产生其他疾病,感冒或者分娩异常,中枢神经系统有感染或外伤,遗传因素。后天因素是平时宝宝锌补充量不足,家庭关系紧张。
儿童多动症是什么科
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童多动症可到生长发育门诊就诊,儿童心理门诊等。儿童多动症是在成长过程中出现了一些问题而导致的行为异常,这种儿童往往没有意识到自己存在着一定程度上的问题。多动症患儿、这类儿童也许得不到社会的认可,没有得到校方的认可。多动症的孩子,要进一步了解,并没有进行真正有用的交锋,但它本身要约束但又是困难的,要有医师、社会和老师,家人一起体谅,一起帮忙,才能有效地控制儿童多动症。
儿童多动症是什么原因
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
导致多动症的原因有家庭原因,生理原因等,因为现在孩子还不能很好的表达自己的想法和情感,所以不能只是通过这些观察来判断。而且这么小的孩子,在很多方面还不能很好的分辨。但要注意家庭的教养方式,这对孩子行为很重要。
儿童多动症有哪些主要特点
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童多动症是较常见的行为障碍,主要特点有:注意力不集中,过度活动,情绪不稳,冲动,有学习困难,但智力正常或稍有异常,儿童发育、智力在正常范围,但自我控制能力差。动作不协调,平衡运动和共济运动有障碍。有些多动症与正常活泼好动的界线不明显,本病须要慎重,不能给正常儿童乱贴多动症的标签。学龄儿童多动症发病率大概5%-10%,国内发病率大概1.3%-8.6%,3%比较接近,发病年龄在6-14岁,男孩较女孩多,比例约为4:1到9:1。
儿童多动症有什么危害
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
多动症是儿童期最常见的心理障碍之一,由于不符合年龄发育水平,注意力不集中,注意持续时间短,活动过度,浮躁等,常伴学习困难,品行障碍,适应不良等。目前,在国外已成为一种常见病,多发病。国内外的调查表明其患病率高达人至人,男女比例四比九,部分儿童在成年时仍然出现病症,影响患儿学习,身心健康及成年家庭生活与社交。
儿童多动症怎么办
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童多动症可以采取药物治疗、心理行为疗法等。1、药物治疗:药物的作用主要是针对注意缺陷多动障碍的几大核心症状,即注意力缺陷、多动和冲动,应用于6岁及以上的患儿。目前国内常用药物包括哌甲酯、托莫西汀等。2、心理行为疗法:平时要关心、体贴孩子,耐心地帮助和训练孩子的行为和学习,循序渐进,进行个体化的教育,注意鼓励和引导,并与之配合。对行动迟缓的幼儿,应加强认知能力的培养,并能有效预防其攻击性、破坏性行为。
多动症儿童的特点是什么
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
多动症儿童不能安静的坐着,通常在座位上扭来扭去,在教室或者其他安静的场合,擅自离开座位,到处乱跑。有冲动倾向,做事不顾后果,凭一时的兴趣行事,经常与同伴发生纠纷、打斗,造成不良的后果。学习比较困难,学习成绩相对而言比较差,但是智力水平是正常的。
多动症儿童有哪些特点
陈瑶副主任医师
儿科山东省立医院三级甲等
活动过多,缺乏自我控制能力。异乎寻常的注意力不集中、不稳定。无抵御环境干扰的意志力量。情绪不稳,多冲动行为,做事不考虑后果,任性而行。行为不良,好打架斗殴,爱发脾气,横行霸道,不服管教。
儿童多动症的表现是什么
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
多动症儿童的主要表现有注意障碍、活动过度及冲动,并常伴有学习困难、情绪和行为方面的障碍,或者注意力容易分散,常常不能把无关的刺激过滤掉,对各种刺激都会产生反应。
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