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多动症康复中心哪里有，孩子在太原天使儿童医院查多动

性别：男

年龄：5岁

病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：
太原多动症康复中心训练方法有哪些，孩子在太原天使儿童医院查多动症
温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考
施巧玲 副主任医师 儿科 极速问诊
二级甲等 大同煤矿集团公司三医院

问题分析：孩子已经检查确诊有多动症，需要给做康复训练。
指导建议：康复训练的内容包括很多，比如感统训练。具体的方案需要根据孩子自身的情况来制定。可以去当地的康复训练中心看。

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7岁孩子多动症怎么判断
卢成瑜主任医师
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7岁孩子多动症一般可以根据症状进行判断，多动症可能会出现以下症状：1.孩子多动症会出现活动过度，并且没有自控能力，还会不停地做出摇头、抖脚、抠手、咬嘴唇、不能安静地坐在椅子上等行为。2.孩子一般还会没有目的行为、做事没有规律，如作息颠倒、行为异常、答非所问、不自主的哭笑及大叫等行为。3.孩子多动症还会导致注意力涣散，严重不集中，因此不能进行正常的学习、活动。4.孩子多动症一般会易冲动，容易被激惹，过度敏感。
多动症孩子好吃吗
毛雪琴主任医师
精神科山东大学齐鲁医院三级甲等
多动症孩子不好吃。孩子患有多动症之后，主要会出现注意障碍、神经以及精神发育异常等，有的孩子会出现活动太多或者是情绪冲动，并不会导致食欲变多。相反的，有的孩子因为自身的问题，可能会出现食欲减少的情况。所以家长一定要多做观察，了解孩子的实际情况，尽快进行诊断。建议家长平时要给孩子吃营养丰富的食物，尤其是含有蛋白质以及维生素的食物，比如可以给孩子吃牛奶、鸡蛋、豆制品等。
孩子多动症什么情况
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孩子多动症的全称是注意力缺陷综合征，多动、注意力缺陷三大类。注意力不足是指儿童的主动注意能力很弱，很难专注于一件事情，很容易受到外界的影响，注意力不集中，注意力不集中。同时，儿童也会出现多动，不受环境影响，不能完成一项任务，也不能完全执行命令和命令。这种孩子脾气暴躁、自控能力差、情绪不稳定、固执、急躁、爱撒谎、爱撒谎、不合群、不合群、很容易被同学和同伴所讨厌，经常会出现自残、受伤等情况。
多动症的孩子聪明吗
周小凤副主任医师
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多动症的孩子并不聪明，具体分析如下：多动症是一种常见的神经发育性疾病，主要见于学龄期儿童，通常在九岁左右出现注意障碍和多动冲动表现。多动症儿童最常见的症状就是注意力不集中，多动冲动行为，这会导致孩子无法在教室里学到的东西，有时候成绩会比同龄人要差，很难专心学习，容易承受挫折，容易和别人起冲突。如果孩子得了此病，即使学习成绩不会受到影响，也要到正规的医院进行检查。
多动症的孩子是随时多动吗
陈云春副主任医师
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多动症的孩子一般是随时多动。多动症是一种注意力障碍疾病，无法长时间关注一件事情，注意力持续比较短，而且还有活动过度和情绪激动。在生活中会随时出现多动的现象，严重影响正常的生活和学习，主要是大脑发育异常和遗传因素引起，可以口服调节神经递质的药物。在生活中家长一定要注意培养孩子的注意力，培养细心和爱好，让孩子做一些自己比较喜欢的事情，减少痘痘中的发生。
多动症孩子是缺锌吗
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正常情况下，多动症孩子不一定是缺锌，还有可能是遗传，环境等因素，具体分析如下：小孩好动，手脚不停、活动过度，其实就是注意力不足多动症。首先考虑是遗传因素、脑部生化因素、多巴胺、肾上腺素、脑部发育异常、饮食等都会导致多动症。而锌是一种微量元素，缺乏锌会导致儿童多动，缺锌儿童还会出现挑食、厌食、注意力不集中等症状。
多动症孩子怎么办
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药物治疗，父母的培训对于多动症的治疗至关重要，主要包括对注意缺陷多动症的正确认识，帮助父母正确关注儿童的行为，制定切实可行的行为目标，采用有效的管理策略，促进积极的亲子沟通，以提高治疗的依从性。心理治疗，学校教育，老师对多动症的正确理解和恰当的教育。
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多动症会有一些注意力不集中的症状。多动症患儿的症状比较轻微的有：挤眼睛做怪像，耸肩膀，手无处安放，比较严重的症状，有注意力集中度差，情绪不稳定，暴躁易怒，学习能力差等。出现多动症症状的患儿应该及早的接受治疗，服用一些对于营养神经有作用的药物，同时做感觉统合训练。有多动症的孩子，家长在饮食上要做好调理工作，适当的让孩子多补充维生素B族和微量元素锌，有助于缓解病情。
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家庭和心理社会因素：父母关系不和，家庭破裂，教养方式不当，父母性格不良，母亲患抑郁症，父亲有冲动、反社会行为或物质成瘾，家庭经济困难，住房拥挤等。遗传：家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是重要发病因素。
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多动症可以采取心理治疗，心理治疗主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式，同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等，行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对病人的行为予以正性或负性强化，使病人学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式，认知行为治疗主要解决病人的冲动性问题，让病人学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。
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