问题分析：学习、做事不注意细节，常在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中出现粗心大意的错误别人对他讲话时常常好像没在听或没听见;经常在一件事情还没做完就转去做另一件事，不能完全按经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情（例如家庭作业、课堂作业等;经常丢失一些常用的东西（例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具）; 要求做事经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务）;经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去;在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）;经常话多，说起来没完 经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人的谈话或游戏）。
问题分析：患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。以上是对“如何快速的有效的治疗多动症”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
问题分析：你好，关于你叙述的这种情况，你家孩子患的是多动症。多动症的治疗有一个综合的治疗方法。主要是要靠，老师和家长的共同配合。你好，根据你的孩子患的是多动症。这种疾病应该用一个综合的治疗方法。老师与家长的配合。
问题分析：多动症的临床症状：1.注意缺陷2.活动过多3.行为冲动4.学习困难5.神经系统发育异常6.品行障碍7.成人ADHD1.心理治疗2.药物治疗药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。3.行为管理和教育4.针对父母的教育和训练
问题分析：多动症能治好吗不能清晰地思考问题和理智地做出判断，尤其在应急情况下，因而难以仔细地听从指令和接受监督、自始至终地独立完成任务，经常冲动地变换工作或常常被上司解雇;时间观念淡薄，安排时间的能力有缺陷，工作或约会经常迟到，遗忘必需品、把东西放错位置更是屡见不鲜;总体自律性差，难以持之以恒地追求一个目标。主要特征表现为：有严重的焦虑、抑郁或相似症状，精神状况检查的特征是语速增快及主题易变,但没有明显的精神病性思维特征。注意力比较难集中，坐着时经常觉得会局促不安等。
