性别：女
问题分析：健康指导：一、教育干预 教育对ADHD儿童的发展具有重要作用，对合并或没有合并学习障碍的儿童都应该给予个体化的特殊教育。由于大多数儿童都在学习和生活中经历过很多的失败和挫折，因此教师和家长运用正性强化、消退、负性强化和惩罚等行为矫正技术，主要用鼓励（正性强化）的方式，帮助儿童建立自信心和自尊心、不断获得成功或进步的体验是教育的关键。适当的温和的惩罚有时可以起到很好的效果，但必须严格禁止体罚和责骂的教育方式。家庭、学校和专业机构的协作模式在教育干预中可以起到最佳的效果。二、家庭咨询 家庭对于ADHD的全面了解是治疗的关键，在确诊之后，专业人员和家长务必就障碍本身、行为矫正、情感支持、药物治疗以及预后等问题进行全面的交流。儿童本人需要获得支持，家庭也需要得到支持。去除家庭中的不和谐因素，改善父母关系以及亲子关系对ADHD的治疗尤其是防止继发性障碍可以起到较好的效果。三、药物治疗 目前药物治疗主要包括两类，即精神振奋药治疗和非精神振奋药治疗
问题分析：健康指导：你好，儿童多动症的发症与食物中含有水杨酸盐类,加入的调品,大量食用富含酷氨酸食品,依用受铅污染的食品,以及饮食中缺换等均有密切关系.这就为对多动症进行饮食治疗提供了科学依据.对多动症进行饮食治疗,可采用下列办法.（1）不吃含水杨酸盐类多的食物.
问题分析：健康指导：您好。多动症又称注意缺陷多动障碍，临床主要有两组临床表现，一组是注意力不集中，一组是冲动多动的症状，根据您描述的情况，您家孩子存在上述症状多动症共病情绪障碍、强迫障碍、抽动障碍的也非常多，您家孩子烦躁、吼叫等情绪障碍也非常突出，建议您系统治疗多动症后观察上述症状有没有减少，再继续下一步的治疗方案。
问题分析：多动症是临床上常见学龄期儿童的一种疾病，这种疾病临床表现特点，孩子出现多动注意力不集中，不能专注于某一事件，但是孩子的智力一般都是正常的。多动症这种疾病目前的治疗方法主要还是药物控制症状治疗为主，经常使用的药物主要有哌醋甲酯，利他林，丙米嗪，等等。
问题分析：您好！多动症又称注意缺陷多动障碍，临床主要有两组临床表现，一组是注意力不集中，一组是冲动多动的症状。根据您的病史，您家孩子存在上述症状。多动症共病情绪障碍、强迫障碍、抽动障碍的也非常多，您家孩子烦躁、吼叫等情绪障碍也非常突出。建议您系统治疗多动症后观察上述症状有没有减少，再继续下一步的治疗方案。您好！对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。
问题分析：多动症是一种儿童行为异常性疾病这样的孩子智力正常但是存在有学习行为及情绪等方面有缺陷主要表现就是注意力不集中注意短暂活动过多易发脾气等症状为主要表现以至于影响到学习成绩，建议去医院由医生结合症状诊断一下多动症的治疗主要依靠药物治疗和精神治疗相结合的治疗方法进行治疗的，平时注意耐心引导孩子慢慢纠正多动症壮不要打骂孩子多吃饭水果蔬菜牛奶瘦肉等食物少吃零食等东西均衡营养这样就可以慢慢恢复正常了
问题分析：多动症的治疗有三种疗法：心理治疗,行为治疗和药物治疗。 1、心理治疗 心理治疗是对多动症儿童心理缺陷进行治疗，家长、教师及医务人员启发、诱导、教育儿童以正确的态度对待学习，养成良好的生活、学习习惯。培养、锻炼自我控制能力，勤奋学习等，此类治疗是心理治疗的重要内容分之一。 2、行为治疗 多动症儿童的家长平时要培养孩子的良好习惯,耐心的引导和教育孩子，对于孩子的良好表现给予赞美和鼓励，耐心纠正孩子的不良表现。多关注孩子，和孩子做亲子游戏，复述故事，培养孩子的注意力集中时间。 3、药物治疗 药物治疗虽然不能代替心理治疗，但没有药物治疗同样达不到治疗目的。药物治疗能为心理治疗提供有力的条件。促进儿童集中注意力，是自我控制能力得到加强，能专心学习。治疗用药物主要以国药准字的清阳多动宁为主，该药物是纯中药制剂，无毒副作用,自2002年上市以来，使很多患有多动症的孩子摆脱了的痛苦，给无数家庭带来了福音，使多动症孩子能够健康快乐的成长。综合运用这三种治疗方法，多动症会很快治愈的
问题分析：健康指导：您好：孩子的情况与缺乏钙关系密切，与铅超标关系密切，铅对人体的危害很大：影响造血系统；神经系统；以及肾脏；临床表现：贫血，神经衰弱，神经炎，消化系统疾病，儿童智力低下，生长发育慢，损伤免疫系统；铅中毒性脑病；最好是多喝牛奶进行补钙排铅。
问题分析：健康指导：您好！目前针对此病症的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是首选。滋阴补肾健脑才是治疗儿童多动症的中药药物。建议用家庭治疗来缓解孩子的症状，父母多去参加一些培训，理解患儿的需要，更好地对其行为做出适当反馈，也可创造一种长期、持续、有利康复的环境，使儿童能减少的对抗行为，逐渐展示他们具有良好行为的能力。
